-
-
1火花思维的课程体系怎么样,适合多大的孩子呢?
-
0
-
0孩子:这是谁画的画儿?真难看。 老师:在我们的幼儿园,你没有必要一定要画漂亮的画儿。如果你喜欢,你也可以画难看的画儿。 孩子:谁弄坏了这辆小汽车? 老师:玩具是拿来玩儿的,有时候它们会坏,就是这样…… 这个第一天到幼儿园上学的孩子,虽然刚开始有些抵触和害怕,但他还是慢慢接受了眼前的这位老师。因为通过对话,他觉得这个老师很好,即使自己的画儿画得很难看,或者把玩具弄坏了,老师也不会生气,自己不需要害怕,待
-
0大人:我看到了一个生气的小男孩儿,一个嘟着小嘴,非常生气的男孩儿。 孩子:我很生气。我非常生气。 大人:为什么? 孩子(非常小声):我想你,我从学校回家后,你从来都不在家。 大人:嗯,我现在知道了,你希望从学校回家后能看到爸爸在家里…… 孩子一出生,就有愿望、也具有能力,去寻找生活的意义和表达自我的感受。 不管是在家里还是外面,我们可以给予孩子重要的礼物,就是时间。因为有了时间,就可以倾听和被倾听。只有通
-
0
-
22
-
3来同事推荐了小步在家早教,我抱着试试看的心态了解了一下,才发现原来孩子教育是这样专业的一门课程,于是我选择了体验课。我最初买的是三天的规划课体验营,三天有不同老师的直播讲解,云宝妈妈也有一次课,这让我第一次认识了她。云宝妈妈的气场太强大了,逻辑清晰,在讲解过程中,总是言简意赅的让我理解,而且考虑到家长的自觉性、实际问题,
-
0方法一. 合理满足 对孩子合理的需求,尤其是学习、探索环境的欲望要给予充分地满足。 方法二. 转移注意 对待孩子不合理的要求或危险的活动,应尽量避免正面冲突,可适当采取转移注意的办法进行软处理。如打开电视机看一些有趣的节目,给他喜欢的一件玩具,或者干脆带孩子离开当时的环境等等。 方法三. 故意忽视 有时,孩子会故意做一些恶作剧,以观察你的“有趣”反应。例如:你不让他打开电冰箱,他就故意当着你的面,把冰箱打开,等
-
0孩子在1.5-3岁时表现得比较反抗,他们不太听话,爱发脾气,这都是正常的心理现象。因为在1岁半以后,孩子能独立行走,可以用语言表达要求,手部动作也增强了,他们独立性的增加,减少了对大人的依赖。 2岁过后,孩子的自我意识萌芽,“我”的概念逐步形成,什么事都想自己做。当这种想突出“我” 的强烈愿望,受到成人的约束时,就会表现出反抗的情绪。这种意志的自我表现,心理学上称为“第一反抗期”。 因此,面对这个时期的孩子,
-
0很多父母最大的问题是对孩子寄予过高的期望,一旦孩子没达到自己的预期,就会愤怒地给孩子贴上“窝囊废”、“蠢货”等标签,永远一副我比你懂的脸。 其实,孩子天生就有他们精神内核和成长规律,他们现在慢不代表将来也慢。 现在性格内向,不代表将来社交有障碍,现在犯错,不代表他们未来就不优秀。 只要父母愿意花时间去陪伴和等待,他们就能在轻松的氛围里发掘出自己的能力,而不是受标签的制约,将来成为自己都讨厌的人。 “教
-
18
-
0日常生活中,家长发现孩子起床不叠被子,往往会不耐烦说:“你真是头懒猪”,看似不经意的话,实际上对孩子自尊、自信伤害很深。 这时可以说:“妈妈希望你每天起床能把被子叠好,你不会我可以教你,我相信你一定能做到!” 批评孩子的科学方法,应当“就事论事”,用具体指导代替盲目指责,用提出希望代替严厉批评。 在轻松平等的氛围里,孩子没有了心理攻击和内耗以后,他们才会有更多空间来思考和反省,以主动完善自己未来的行为
-
0家庭教育的基础,不是教化,是交流与理解。 父母千万不要觉得孩子小就什么都不懂,其实每个孩子都有自己的想法与做事的理由,所以我们在指正孩子错误之前,一定要先听听孩子的心声。 比如可以这样说:你为什么要这样做?你是怎么想的可以说来听听吗,我们一起来面对好不好? 先倾听再沟通,知道孩子的真实想法,我们才能更有效的解决问题,如果一味指责谩骂,即使孩子承认了错误,但孩子心中更多的是委屈而不是想要去改正。
-
0永远都不要低估了你的话对一个孩子一生的影响力。 对于一个如纸洁白的孩子,一旦被贴上标签,恐怕要挣扎一辈子。 身为父母,在教育孩子时,一定不要随便给孩子下定义,否则很可能会让孩子的幼小心灵受创。 “教育的本质是培养人格健全的人,使人成为人而不是某种人。” 在这里,我的理解是: 不给孩子贴标签,给他们自由成长的空间,也给他们足够的耐心,才是教育最温暖的底色,也是做父母最美的样子。
-
0标签的可怕之处就在于:它会像一个预定的模子,扣在谁的身上,谁就会像被施了魔咒似的成为标签形容的样子,甚至这种推动还会在潜移默化中完成。 这时也许有人会说,我给孩子贴都是好标签,那该没问题吧? 并不是。 正能量的鼓励当然没错,但一旦标签化,过高的要求就会带给孩子无形的压力,造成精神上的巨大负担,最后得不偿失。 心理学认为,之所以会出现“标签效应”,主要是因为“标签”具有定性导向的作用。 无论是“好”是“坏
-
1土豆不土 土豆看起来土里土气的,一点不显眼,但它却深受主妇们喜爱。而对于小宝宝,也是美味的辅食呢! 土豆的营养 土豆,学名马铃薯。它和玉米、小麦、水稻、燕麦被称为世界五大粮食作物。土豆因其营养丰富而有“地下苹果”的美誉。其块茎中约含淀粉15-25%,蛋白质2-3%,脂肪0.7%,粗纤维0.15%,还含有丰富的钙、磷、铁、钾等矿物质及维生素C、维生素A及B族维生素。 中医认为,土豆性平,有和胃、调中、健脾、益气之功
-
17
-
0其实,生活中这样的家长并不少见,他们经常会说:“你怎么这么胆小,连上课都不敢发言。” 或者,“你怎么这么蠢,干什么都不行。” 而且很多家长喜欢当着众人的面说这些,给孩子贴上不好的标签。 我们都相信,每一位父母都深爱着自己的孩子,他们只不过是对孩子的个性以及不当行为抱怨几声而已,并不是要刻意去伤害孩子。 然而,却很少有人知道,当孩子的行为和个性被类化贴上标签时,他就会作出自我印象管理,使自己的行为与所贴
-
19
-
1首先,让我告诉你们,这不仅仅是一堂普通的育儿课,这是一场关于孩子成长的全方位革命! 课程亮点: 1. 七大能力培养:从认知到情感,从语言到社交,全面提升宝宝的综合能力,让孩子在起跑线上就领先一大步! 2. 生长发育早教:针对宝宝不同成长阶段,提供专业的指导和建议,让宝贝健康成长,每个里程碑都不错过! 3. 实操课程设计:理论加实践,让家长能够即学即用,真正做到科学育儿,不是空谈!那么,阳子老师全能力育儿课到底怎么
-
001Spend---用来储存买零食和小玩意的钱 Save--- 用来储蓄买比较贵的东西的钱,或者是存到银行的钱 Share---用于捐款、帮助有需要的人或者是买礼物送人 有了储蓄罐之后,家长可以帮孩子列一张清单,让他们学会记录自己的财务开支。还可以写一张心愿单作为奖励,当他们可以在一定时期内(比如六个月)有意识、合理地规划自己的财产后,可以收到一件他们渴望的礼物。 为了达成愿望,在尝到劳动的果实之前他们需要尽自己的努力存更多的钱。把孩子024000000001. 训练孩子有计划地使用钱 这个计划在给钱的时候制定比较好:家长只提出原则,具体内容则由孩子全权负责,家长不直接干预,但要监督、检查。 2. 留给孩子支配的数额应当把握在孩子有能力支配的范围之内 压岁钱大多超出孩子平时零用的数额,父母应建议孩子把钱存入银行,或者购买必需的大件物品,并依据孩子的年龄及其消费预算留下一部分当零花钱。 3. 带孩子购物,示范明智消费 父母给孩子买东西可带孩子一起去,通过货比三家,教会孩000000最好只和会表达愤怒的人做朋友。因为,看似不会表达愤怒的人,其实也在用他的独特方式来回击你,而最常见的就是被动攻击。 回想一下你身边是否遇到过这样的人: 明明是在称赞人,但是话听起来就是有那么一点别扭;约好了一起吃饭,总是会借故迟到;每次提交工作资料,总会漏掉一些内容,提醒多次依然如此…… 而且这些人一般都和颜悦色,也不表现出生气,可是会让与他们沟通的人莫名地很生气。 这类人之所以会这样处理人际交往,很0000理解了愤怒之后,更为重要的就是如何表达愤怒,这也就是很多情商课里会讲到的所谓“情绪管理”。 很多家庭都不允许孩子生气,孩子一生气,就会吼孩子。很多育儿文章都在谈“如何做一个不吼不叫的妈妈?”,但是没有说明白为什么大人首先要“不吼不叫”,因为这是在用成人的“愤怒”抑制孩子的“愤怒”。 家长可能理解错了一个概念:“控制”≠“压抑” “情绪控制”是正向而主动的的行为,而“情绪压抑”虽然也是主动的,但却是负面000很多父母都想培养高情商的孩子,但是对于什么是“高情商”,多数父母自己都说不清楚。 “就是为人处世方面的能力吧,受人欢迎。”“待人接物得体大方,能很好地适应社会。” “情商”这个概念流行了这么多年,几乎所有人一说到孩子的教育,首先想到就是后天可培养的“情商”,但还有一个“商”最近也被对此提及,严格来说它属于“情商”的一种,有人将它成为“怒商”。 为什么说怒商非常重要,甚至应该排在情商教育之前呢? 因为愤0