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11.语文 语文考试分为：现代文阅读、古诗文阅读。现代文阅读：从《新课标》出发，要求考生阅读高中阶段全部语文教材，掌握一定的写作方法，理解和分析文章的内容及其所表达的思想感情的一种能力。 古诗文阅读：要求考生以《古代诗词鉴赏》和《古代散文赏析》为主要内容进行阅读。语文试题内容包含现代文、古诗文和作文等三个部分。 2.数学 命题依据：《课程标准》、教材。考查内容：数与代数、平面向量、概率与统计。试卷
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0历经6个月的努力，《白皮书》于2023年12月27日上午在河北省信息产业与信息化协会第四届四次理事会上正式发布。本次《白皮书》的现场发布由河北省信息产业与信息化协会人才专业委员会主任、新龙科技集团产教融合研究院院长刘军池主持发布，河北省工业和信息化厅副厅长王建分于现场宣布《白皮书》专栏在河北省信息产业与信息化协会官网正式上线。 集团产教融合研究院院长刘军池现场进行白皮书发布 河北省工业和信息化厅副厅长王建分于现
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0数字化教育是用新一代信息技术取代传统教学模式。职业教育数字化是一种整体性系统变革，是实现内部持续增能与自我升级的自我赋能过程，最终目的是塑造职业教育动态开放、永续发展的健康新生态，实现“高效课堂无纸化，探究互动零距离”的创新育人模式。
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0高素质技术技能人才是我国建设世界强国、实现中国式现代化的重要组成部分。我国有1万多所职业院校，3000多万名在校生。职业教育就是要为世界第一制造强国培养数量充足、质量优良、结构合理的高技能人才的主渠道。发展职业教育必须遵循其内在的办学规律，办法不尽相同，但产教融合是职业教育基本的办学模式和高质量发展的必然选择。产教融合是指产业和教育合作融通，学校和企业联合在人才培养、科学研究、科技服务等方面协同合作，促
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0职业教育与普通教育不太一样，其地方性很强，所以职业教育的特征应该是多元的，一定要结合地方实际发展职业教育，致力于构建职业教育国际认证体系的“中国方案”
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0百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
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1【怎样避免校企合作把学生当做廉价劳动力现象】 避免在校企合作中把学生当做廉价劳动力的现象是学校、企业和学生共同责任。这种合作应该是一个双赢的过程，不仅为学生提供实践经验，还为企业注入新鲜的创意和人才。以下是一些建议，以确保合作中的学生得到公正对待： 1.明确目标：校企合作的主要目标应是为学生提供实践经验，而不仅仅是为企业提供劳动力。合作协议中应明确这一点。 2.合理的薪酬制度：即使是实习生，也应得到与他们
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010月12日，石家庄市住建局副局长、市县城办主任岳新海带领参加全市县城建设观摩拉练活动的各县市区分管负责同志及市直有关部门分管负责同志莅临新龙网络空间安全产教融合基地就项目建设工作进行实地观摩。中共灵寿县委常委、常务副县长楚臣，灵寿县政府副县长刘军，灵寿县经济开发区管委会主任陈克强，灵寿县住建局局长樊秉志，新龙科技集团总裁杜秀明陪同观摩。 全市县城建设观摩拉练团现场实地观摩了新龙网络空间安全产教融合基地
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0提到职业教育，似乎直接给他贴上“差校”的标签，家长和同学都带着一种偏见：“职业教育学了也没前途”。现在，随着时代的发展，国家对职业教育的利好政策频出，家长对职业教育也有了360度改观：“职校生，在学校就可以拿到offer，还都是高薪”！ 但有多少人真正知道什么是职业教育呢？它与普通教育有什么区别呢？今天小编就从四个方面，为大家简单概括他们的区别。 1.教学目标 职业教育的主要目标是培养学生掌握一定的职业技能，并为
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0对于高考成绩不理想的学生，选择普高复读还是走单招路线，需要综合考虑多个因素。以下是一些可以帮助你做出决策的建议： 学术成绩和学习能力：如果你的学术成绩和学习能力较弱，那么选择单招可能更为适合。单招考试的内容相对于高考来说较为简单，更容易通过。 个人兴趣和职业规划：如果你对某个特定领域或职业有浓厚的兴趣，或者已经确定了未来的职业规划，那么选择普高复读可能更有优势。普高复读可以给你更多的时间和机会来深入
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0单招，即为单独招生简称。概括而言，就是高职高专层次学校的自主招生。它主要面向中等职业学校的学生和普通高中生。但是普通高中生很少参加，单独招生是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式，必须于高考前完成录取。 单招和高考的区别是什么 1、院校选择不同。高中生通过单独招生被高职院校录取后，就不用再参加高考了。高职单招可以考大专或者本科院校，不过一般是大专居多。 2、参与考试的身份不同。有别于普
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0国家发展改革委等部门今天（13日）表示，国家将深化产教融合校企合作，支持企业以资本、技术、管理等要素依法参与办学并享有相应权利。国家将支持职业院校联合企业、科研院所开展协同创新，共建重点实验室、工程研究中心、技术创新中心等创新平台，服务地方中小微企业技术升级和产品研发。引导企业深度参与职业院校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训，实行校企联合招生、开展委托培养、订单培养和学徒制培养，促进
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0近日，国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部等8部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》，明确提出到2025年，国家产教融合试点城市达到50个左右，试点城市的突破和引领带动作用充分发挥，在全国建设培育1万家以上产教融合型企业，产教融合型企业制度和组合式激励政策体系健全完善，各类资金渠道对职业教育投入稳步提升，产业需求更好融入人才培养全过程，逐步形成教育和产业统筹融合、良性互动的
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08月10日，石家庄市立德教育发展基金会第一届理事会第二次会议顺利召开。河北新龙科技集团董事长杜秀珍先生参加了此次会议，并受聘为石家庄市立德教育发展基金会第一届理事会理事，这是新龙科技集团对教育及慈善公益事业进行深入探索和实践的重要体现，更是新龙科技集团在职业教育事业发展道路上的重要里程碑。 石家庄市立德教育发展基金会，是由石家庄市政府引导、市教育局发起、企业参与而设立的，以策划和开展助学奖学、助教奖教
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01、什么是高职单招 高职单招是普通高等职业教育单独考试招生的简称，是指经批准的高等学校在当年参加普通高考报名的考生范围内，自主进行命题、自行组织考试、自主确定录取标准和录取名单的一种普通高考招生形式。我省实施高职单招是贯彻落实国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》和省政府《关于深化考试招生制度改革的实施方案》，加快推进普通高等职业教育分类考试改革，探索“知识+技能”的考试评价办法，为考生接受高等
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0产教相连，可持续背景下高等教育与产业结构的融合 优化学科专业结构,适应产业转型升级是高等教育内涵式发展的重要支撑。高等教育学科结构与产业结构的适配程度影响高等教育对经济发展的推动功能的发挥。
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0职业教育必须是面向产业、生于产业、融合产业、服务产业、提升产业的。要推动职业教育高质量发展，提高人才培养水平和能力，增强社会适应性，就必须从办学规律、内在要求、发展路径等方面把握产教融合的实现逻辑，推动产教融合走向深入。
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0这是一个很多年轻人都会面临的问题。选择打工还是上技校，取决于你的个人兴趣、职业规划和生活目标。在做出决定之前，需要考虑以下几个方面。 首先，打工和上技校的学习内容和未来职业发展方向是不同的。打工主要侧重于实际工作经验的积累，而技校则侧重于专业技能的培养。因此，如果你想从事某些需要专业技能的工作，比如工程师、医生、教师等，那么上技校可能是更好的选择。如果你想从事某些需要实际工作经验的工作，比如销售、
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02023年河北升本招生院校 邯郸学院、河北医科大学、河北师范大学、北华航天工业学院、廊坊师范学院、河北中医学院、河北金融学院、石家庄铁道大学、河北经贸大学、河北农业大学、保定学院、邢台学院、河北工程大学、河北衡水学院、河北外国语学院、河北北方学院、沧州师范学院、唐山师范学院、 张家口学院、承德医学院、唐山学院、河北美术学院、河北科技工程职业技术大学、河北工程大学科信学院、河北石油职业技术大学、河北水利电力
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0绕职业院校、实训基地和校企合作这三个工作重点，促使产业需求更好地融入人才培养全过程。
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0产教融合是指职业学校根据所设专业积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。产教融合是职业教育的重要支撑。
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0通过深化校企合作，提升企业参与产教融合的内生动力。在培养内容上，引导企业深度参与专业规划、教材开发、教学设计、课程设置等；在培养方式上，实行校企联合招生、委托培养、订单培养和学徒制培养等方式，有利于行业企业锁定人才，提升企业参与产教融合的内生动力。
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0产教融合，是衡量职业教育改革成效的重要标志，是实现教育链、产业链、供应链、人才链与价值链有机衔接的重要举措。
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0【我省探索职业教育“2+2+2”贯通培养模式】日前，省教育厅出台《河北省职业教育“2+2+2”贯通培养项目管理办法（试行）》，明确职业教育“2+2+2”贯通培养是指由中等职业学校、高等职业学校、企业联合开展“中职2年+企业2年+高职2年”的技术技能人才贯通培养，为企业提供高素质技术技能人才，为学生就业和发展提供服务。（来源：河北日报）
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0国家发展改革委等部门今天（13日）表示，国家将深化产教融合校企合作，支持企业以资本、技术、管理等要素依法参与办学并享有相应权利。国家将支持职业院校联合企业、科研院所开展协同创新，共建重点实验室、工程研究中心、技术创新中心等创新平台，服务地方中小微企业技术升级和产品研发。引导企业深度参与职业院校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训，实行校企联合招生、开展委托培养、订单培养和学徒制培养，促进
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0为深化产教融合引领下的引企入校，加强创新实践校企联动协同育人新模式，6月9日上午，应惠买集团邀请，集团一行到惠买集团石家庄分公司进行参观交流。 惠买集团陈经理带领集团一行包括贾克老师、梁锴老师、赵星老师参观了集团的办公环境，了解了企业文化，员工管理以及日常激励方式。新龙集团贾克老师介绍了目前产教融合项目运营的方向和实施情况，双方通过深入沟通探讨希望结合新龙自主研发的“34936”项目实训体系，从课程到项目尽
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0为什么要去大城市上学？ 一、去大城市上大学，可以接触到更多优秀的人，无论是在校内还是在校外，和优秀的人接触多了，潜移默化中你也会变得很优秀。 二、去大城市可以开拓思维，大量优秀的人聚集在一起，能开拓思维，保持思想的领先。 三、可以有更多的机会和可能性，可以接触到全国乃至世界性的活动，可以在大城市，找到一份待遇不错的工作。 四、大城市可以有更多的优质的教育资源，拥有顶尖的师资和教研水平，可以在学校里接受
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0只要你选择的是正规学校，那升本后的学历国家是一定认可的，根据自己的人生来选择对应的专业和学校，新的选择，新的开始，让我们一起给自己新选择上做一会自己的主人吧。专科生通过全日制普通高校统一招生选拔考试进入本科院校就读的，称为普通专升本、统招专升本或全日制专升本，毕业后通过成人教育升本科的考生，属于非全日制本科，二者均被国家承认。
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0产教融合、校企合作是职业教育的生命力。职业教育办得好不好，关键看教学活动与产业融合深不深。实践证明，产教融合有助于学生增本领、拓视野，也能满足企业发展需求，让越来越多的企业与职业院校之间形成“双向奔赴”，促进了教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。
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0产业转型升级势必带来人才需求结构和供给结构要求的变化，就要求我们高职教育与区域产业发展需求高度契合。通过产教融合共同体和产教联合体建设，有效推动了各类主体深度参与职业教育，广泛汇聚了产教资源，实现以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，促进教育链、人才链、产业链、创新链的深度融合。
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0随着互联网、大数据、云计算、人工智能迅猛发展，数字化转型成为抢占未来发展制高点、塑造国际竞争新优势的契机。 数字经济为发展现代职业教育赋予了新的时代特征，培养高素质技术技能人才，是实现产业数字化和数字产业化的重要支撑。党的二十大报告对职业教育发展提出了新的部署要求:“统筹推进职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”山东省聚力建设绿色低碳高质量发
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0以产教融合为主线，构建应用型高校“互嵌式实践教育”人才培养模式。以创新创业基地建设为驱动，探索面向国家战略、面向高等教育创新、面向数字人才培养、面向地方经济社会发展等多方需求的应用型产教融合新样板。
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0（1）医学美容。医学美容这一块是暴利行业，毋庸置疑，最好赚的钱是女人的钱，女人爱美爱花钱，所以女孩子很建议学医学美容，当然能读个大专是最好。一二三线城市的医疗美容机构多如牛毛，光长沙就有近千家，市场前景好，工作好找。 （2）口腔卫生。口腔卫生，往上走是学技术，能读个本科再往上是更好，这是技术路线，如果技术不行，专做销售、做医疗器械也可以，口腔问题一直是全民的健康问题，不愁就业。 （3）护理。护理行业一般
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0对学校而言，产教融合可以提升人才培养质量，提高学生就业率，进而提升学校的名誉和社会地位；对企业而言，产教融合可以使学校培养的人才与企业需求相对接，毕业生可以直接进入工作岗位，间接降低了企业培训成本；对学生而言，产教融合可以提升自己的技术技能水平，一方面方便自身就业，另一方面，技术技能水平的提高也可以提升学生的自我效能感。总而言之，产教融合可以形成学校、企业、学生“三赢”的良好格局。
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0我期望理解，但是也慢慢地感受到了一种责任，给予比接受伟大，去爱比被爱伟大。 ——海明威
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0近日，教育部等五部门联合印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，对普通高校学科专业设置提出要求，其中，服务经济社会高质量发展为导向；推动新工科、新医科、新农科、新文科建设；加强人才需求预测、预警、培养、评价等方面协同是未来学科专业设置的重点。按照时间规划要求，2025年，各高校将建好10000个左右国家级一流专业点和300个左右的基础学科拔尖学生培养基地。 据《方案》要求，各高校要科学制定学科专业发展中
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0为丰富和活跃集团员工业余文化生活，营造良好的企业文化氛围，加强集团员工的凝聚力和向心力，更好的促进集团产业工程师与专业课老师之间的相互交流，助力产教深度融合。4月8日，新龙科技集团组织全体员工举办了2023年度春季运动会，比赛采取竞技与趣味相结合的模式，极大提高了参赛队员的积极性和热情度。 本次比赛共11支参赛队伍参加，分别是集团大数据产业代表队、教育考试产业代表队、网络安全产业代表队、石家庄职业技术学院新龙共 11 张
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0过去，为顺应社会经济高速发展对应用技术型人才的迫切需求，逐步发展形成学校教育与产业深度合作的格局，主要集教育教学、生产劳动、素质养成、技能历练、社会服务于一体，以行业为导向，培养具有创新能力的应用型技术人才。这是产教融合发展的初级阶段，也可以称为是产教融合1.0时代。1.0时代存在的普遍问题，一是企业内驱力不强。企业面临激烈的市场竞争，具有生存紧迫感，因此，浮躁、急功近利的思想较为严重。有些企业认为，与高
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0产教融合七种模式：有成果转让模式、技术开发模式、人才培养模式、共建实体模式、校企联盟模式、战略联盟模式、科技资源共享模式。 1、产教融合是职业学校根据所设专业，积极开办专业产业。“双元制”是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所。 2、发挥行业在人力资源需求分析和教育教学中的作用。产教融合是校
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0产教结合是经济转型对人才转变的要求 1、产业转型升级->所需人才结构转型升级->高校人才培养结构转型升级高校->专业结构转型降级。 2、房地产与教育融合->高校传统专业人才供应过剩&新兴专业人才供给缺乏->结构性失业（就读之后失业者）。 3、加强产教融合是克服企业人才需求与高校人才供给脱节问题的有效途径。 产教融合是国家小系统结构改进的要求 1、国有企业理论 国家和公司在结构上具备流形相似性：国家政府部门相似于
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0通过校企合作，人才培养在西方国家已有将近百年的历史。“产教结合”的研究是philipj较迟提出的。 美国芝加哥大学教授福斯特在其《职业学校彻底发展规划》之中写道。 在中国，促进校企合作和产教融合的国家政策经历了一个不断发展的过程。从2005年全国职业教育工作会议提出“校企合作”，到2013年十八届三中全会报告之中最迟出现“产教结合”，再到党的十九小，“产教融合、校企合作”已成为近年来促进职业教育和高等教育发展，强化创新
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0选自考，感觉考试多，担心难考不过，但又很想突破自己 选成考，又感觉有些简单，时间略长，担心社会认可度低
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0在河北专升本（也就是之前叫做专接本的考试）出成绩的时候，官方都会给一个分数线，过了分数线的同学都拥有填报志愿的资格，但是并不是过了线就有学上！ 因为官方划线并不是1:1按照招生计划人数，对应着最后一名考取的分数，而是大约招生人数1:3报考人数来划线，以保证各高校主要是民办院校能够足额录取，因为每年都有很多同学，被民办录取却放弃入学的情况。 举个例子，像2021年物流管理专业官方给的控制线是145分，一共招生220
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0大三专升本考试即将开始，大二同学马上启程，很多专升本考生初心都是为了提升学历，获得含金量较高的文凭，那么究竟专升本的文凭含金量高不高，升本之后的学历能不能受到认可？ 相信这是很多考生和家长关心的问题，那么小编来为大家分析一下，大家一起来看看吧！ 专升本认可度高吗？ 要清楚专升本学历的认可度，首先需要了解我国学历教育的分类，在我国，学历教育可分两类： 1、统招全日制（通过高考进入高校进行全日制学习3-5年） 2
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0最近两年流行一个词——职业本科，很多家长不明白这是什么意思，认为和职业有关的都没有含金量。不要急着否认，很多家长都是这个态度，就和中考强制分流之后，家长不愿孩子上职业高中是一个道理。而本期袁老师就为大家总结职业本科和普通本科的区别，并且带大家详细的了解哪些分数段的学生更适合职业本科，哪些分数段的学生更适合普通本科。 区别一：培养的学生不同 职业本科培养的是既有专业技能又有学历证书，学位证书的人才；而共 5 张
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0近年来，职业教育迎来鼓励政策密集发布期，乘政策东风，职业教育有望迎来“黄金时代”。将目光聚焦在职教上的21世纪教育，确立了新职业教育的发展主线，正在探索着多样的产教融合方式，通过“内生+外延”双轮驱动，21世纪教育正在寻找下一个增长点。 从21世纪教育的整体业务来看，主营业务包括两部分，一部分为新职业教育，占整体收入的76%，包括大专、中专、继续教育等业务；另一部分为素质教育，占整体收入的24%，包括新高考业务、普
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0学校安全是天大的事，必须时时重视；学校安全是天下的事，必须全员参与；学校安全是天天的事，必须持之以恒。校园安全无小事，作为一名教育工作者，在抓校园安全工作上要如履薄冰，常抓不懈，认真落实好“五常”。 “经”常念。学校要经常加强有关安全工作条例、安全工作须知、法律法规、师生心理健康知识、校园安全案例警示等方面的学习。在防范校园安全问题方面，没有终点，只有起点，决不能抱有丝毫的骄傲自满情绪和松懈心理，
